Σχολικό έτος 2025 – 2026
Διδασκαλία Μάθηση και Αξιολόγηση
Συνοχή και φιλία σε δύο γλώσσες
Συντονίστριες εκπαιδευτικοί:
Καστανά Χριστίνα
Παυλίδη Μαρία
Στο πλαίσιο του άξονα «ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ – ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ» πραγματοποιήθηκε το πρόγραμμα «Ασφαλής Πλοήγηση στο Διαδίκτυο: Μαζί σχολείο και οικογένεια».
Βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν:
- η καλλιέργεια ψηφιακής συνείδησης και υπεύθυνης στάσης απέναντι στη χρήση του διαδικτύου, ώστε οι μαθητές να είναι ενημερωμένοι, να κινούνται με ασφάλεια στον ψηφιακό κόσμο και να μπορούν να προστατεύουν τον εαυτό τους από διαδικτυακούς κινδύνους
- η ενδυνάμωση της συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια, με κοινό στόχο την ασφαλή και σωστή αξιοποίηση του διαδικτύου από τα παιδιά.
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ
Η Σχολική Διαμεσολάβηση δεν περιορίζεται σε μία τεχνική επίλυσης διαφορών, αλλά συνιστά μια ολιστική παιδαγωγική και κοινωνική πρακτική η οποία προάγει τη δημοκρατία, τον σεβασμό και τη συνεργασία στο σχολείο, μετατρέποντας τη σύγκρουση από πηγή διάσπασης σε ευκαιρία μάθησης και συλλογικής ανάπτυξης.
Σχολικός Εκφοβισμός
Αποτελέσματα ερωτηματολογίου (Αρχείο):
Σχολικό έτος 2024 – 2025
Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας,οι μαθητές των τμημάτων Β2 Β3 παρουσίασαν τις προσωπικές τους δοκιμές ποιημάτων και διηγημάτων-μικροδιηγημάτων. Οι προσπάθειες αυτές συγκεντρώθηκαν σε ένα μικρό αναμνηστικό τόμο, ο οποίος και θα βρίσκεται στο εξής στη βιβλιοθήκη του σχολείου, διαθέσιμος για κάθε αναγνώστη.
Μαθητές Τμημάτων Β2, Β3
Σχ. έτους 2024-2025
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ελένη Σιάρρου
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου για τον Σχολικό Εκφοβισμό
Στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας και με στόχο την ενίσχυση της πρόληψης και αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκε ανώνυμο ερωτηματολόγιο με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών μας.
Τα αποτελέσματα της έρευνας είναι πλέον διαθέσιμα και μπορείτε να τα δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:
Ευχαριστούμε θερμά όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν και συνέβαλαν με ειλικρίνεια στην αποτύπωση της πραγματικότητας στο σχολικό μας περιβάλλον. Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν θα αξιοποιηθούν για τη βελτίωση των πρακτικών μας και την ενίσχυση του θετικού σχολικού κλίματος.
ΒΙΟΛΟΓΙΑ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Η διαφορετικότητα στη φύση μας διδάσκει σημαντικά μαθήματα ανεκτικότητας και αποδοχής μέσα από τα ποικίλα φαινόμενα της. Ο διαδοχικός ερμαφροδιτισμός, όπου ένας οργανισμός αλλάζει φύλο για να προσαρμοστεί στις ανάγκες του είδους, ο χαμελαιοντισμός, που επιτρέπει την αλλαγή εμφάνισης για επιβίωση, η ευκοινωνικότητα σε κοινωνικά έντομα όπως τα μυρμήγκια και οι μέλισσες, αλλά και οι συμβιωτικές σχέσεις- όπως αυτή μεταξύ ψαριών-καθαριστών και μεγαλύτερων ειδών ή μυκήτων και φυτών- αποκαλύπτουν πόσο πολύμορφη, ευέλικτη και αλληλεξαρτώμενη είναι η ζωή. Μέσα από αυτές τις εκφάνσεις, η φύση μας υπενθυμίζει ότι η συνεργασία, η αποδοχή και η συμβίωση με το “διαφορετικό” όχι μόνο είναι δυνατές, αλλά αποτελούν προϋποθέσεις επιβίωσης και εξέλιξης. Αντλώντας έμπνευση από τη φυσική ποικιλομορφία, μπορούμε να καλλιεργήσουμε μια κοινωνία πιο ανεκτική, όπου η διαφορετικότητα δεν περιθωριοποιείται αλλά αναγνωρίζεται ως πλούτος.
Στο πλαίσιο του άξονα ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ – ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ υλοποιήθηκε το πρόγραμμα “Παιδιά και γονείς στα θρανία… ” Εξάρτηση και Ασφαλής Πλοήγηση στο Διαδίκτυο.
Το πρόγραμμα είχε στόχο:
- τη δημιουργία ψηφιακά ευαισθητοποιημένων και ενημερωμένων πολιτών, οι οποίοι θα συμπεριφέρονται με ορθό τρόπο και θα γνωρίζουν πως να προστατεύονται στο κόσμο του διαδικτύου.
- στην ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας με στόχο την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
Εκπαιδευτική δράση “Ενεργός Πολίτης” για τη Β Γυμνασίου, με θέμα: “Ελλάδα και Σεισμοί. Μάθε και Προετοιμάσου”
Ανακύκλωση Μπαταριών
Ενδοσχολικός διαγωνισμός στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
Προς το τέλος του Α’ τετραμήνου στα πλαίσια της άσκησης δημιουργικής γραφής στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας σε τμήματα της Γ τάξης πραγματοποιήθηκε διαγωνισμός με πρωτοβουλία της φιλολόγου του σχολείου, κας Παπαθανασίου.
Κατά τη διάρκεια των διακοπών των Χριστουγέννων ζητήθηκε από τους μαθητές να γράψουν τη δική τους χριστουγεννιάτικη ιστορία. Η συμμετοχή ήταν καθολική. Μετά τις γιορτές, αφού ακολουθήθηκε η διαδικασία της ανάγνωσης και της επιλογής των εννέα καλύτερων εκ του συνόλου τους, ανακοινώθηκε ενώπιον του διευθυντή κ. Ξαρχάκου το όνομα της νικήτριας του Γ3 τμήματος.